语文:九年级上册 第2课《我的四季》学案1(鄂教版)

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语文:九年级上册 第2课《我的四季》学案1(鄂教版)

我的四季【理论支持】  【教学目标】  1.学生通过学习本文,能够结合自我体验,理解“四季”所蕴含的哲理,把握课文的主旨。

  2.能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

  3.指导学生在理解本文的基础上有感情的朗读课文。   【教学重点难点】 1.品味文中一些富有哲理的语言。

  2.体会“生命四季”的深刻寓意,让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确  的人生观。   【课时安排】  1课时  【课前延伸】  一、识记字音  锈钝(  ) 磕绊(  ) 溘然(  ) 耗费(  ) 入不敷出(  )  挣扎(  ) 干瘪(  ) 长逝(  )济济一堂(  )命运不济(  )  二、知人论世  张洁,生于1937年,现代女作家。 原籍辽宁,生于北京,读小学和中学时爱好音乐和文艺。 1960年毕业于中国人民大学计划统计系,到第一机械工业部工作。 1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》,获同年全国优秀短篇小说奖。 翌年加入中国作协。

1982年加入国际笔会中国中心,并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。 现任北京市作协副主席。

著有作品集《张洁小说剧本选》,小说散文集《爱,是不能忘记的》、《方舟》,小说集《祖母绿》,长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第二届茅盾文学奖,曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版)、《只有一个太阳》,散文集《在那绿草地上》,以及《张洁集》等。

张洁曾获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。 她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979、1983年全国优秀短篇小说奖;《祖母绿》获全国第三届优秀中篇小说奖。

她不断拓展艺术表现的路子,作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界,细腻深挚,优雅醇美。 2005年,她以长篇小说《无字》再获茅盾奖,成为惟一一位两次获得该奖的作家。

  三、写作背景  张洁在20世纪70年代至80年代的散文创作致力于“爱”与“美”的探索和表现。 她把这一时期的散文创作命名为“大雁系列”。

该系列有两个方面的内容:一是描写重点转向纯粹的人生层面,从而给被僵硬的政治话语束缚太久的散文园地吹来清新的风,推动了20世纪末散文创作中出现的壮写人生的浪潮;二是这组散文充溢着强烈的苦难意识。

沿着这第二种写作理念,张洁作了进一步的探索,随后出现的作品便是《我的四季》。   四、整体感知  四季犹如生命,生命便是四季。 张洁的《我的四季》实际上就是“我”的人生。

张洁将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在四季里,实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里,让读者与自己一道共受煎熬,也分享快乐。

想一想:  1.“生命如四季”,四季应指人生的哪些阶段?  2.在生命的四季中,作者遭遇了什么?她是怎样做的?  3.作者所表达的是一种怎样的人生观?    【课内探究】  一、自主学习  1.导入新课  我们还记得杨子在《十八岁和其他》的篇末诚挚地说了一句:“劝君惜取少年时,孩子,多珍重!”这其中蕴含了一位父亲对孩子最大的期盼——珍惜青春的大好时光、快乐地成长。

那么我们究竟该怎样做呢?怎样做才是珍惜青春?怎样才能让我们的青春岁月更有意义呢?今天我们来读一读张洁的《我的四季》,或许会有点启发。

  2.检查预习  通过投影,检查字音。   3.文本诵读  请同学们自由朗读文章。

在朗读的过程中,请融入你对文本的理解,尽可能地通过朗读的抑扬顿挫把你的体会表现出来。 当然,在读的过程中,总会碰到一些你特别感触的地方,或者不是很理解的地方,把它圈画出来。

  二、感知阅读  四季犹如生命,生命便是四季。

张洁的《我的四季》实际上就是“我“的人生。 张洁将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在四季里,实际上就是把人生的阅历浓缩在表述四季的文字里,让读者与自己一道共煎熬,也分享快乐。 文章以“生命的四季”点明题旨,“春、夏、秋、冬”各喻人生四个时期:  春——少年时期夏——青年时期秋——中年时期冬——老年时期  作者给“四季”赋予了深刻的寓意,请大家点出了每个季节中作者所持的人生态度。

  (学生口头完成)  春——播种劳作  依据——“怀着希望播种,汗流浃背,四肢颤抖,拼却全身的力气”等等。   人生态度——不自艾自怜命运,为自己的生命负责,朝目标奋力以赴。   夏——艰难探索  依据——“焦灼的盼,望眼欲穿,不再妄想”,找水源未带容器,无情冰雹使谷穗夭折等等。   人生态度——面对挫折赶紧振作精神,继续走完自己的路。   秋——获取收获  依据——“心里有一种又酸又苦的欢乐,捧在手里,贴近心窝”等等。

  人生态度——生命的收获在于只要认真负责耕耘过,无愧付出过,从中爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过,不必用尺度来衡量。   冬——检点品味  依据——“我将冷静地检点自己”等等。   人生态度:人生的最后也应认真检查自己的得与失,及时纠正或告诫别人勿犯,这样的一生将永不后悔。

  三、精讲点拨   ……。